|
“班科会”是班主任工作中做好学生工作非常重要的一节，它有协调、决策、纠错、激励的功能，能够起到凝聚人心、合作共赢、统一思想、明确任务、精准判断、减少误判以及共享信息、共同管理的作用。
12月27日，蒋华校长在笃学厅以“班科会的主要功能与案例点评”为主题针对性开展班主任技能培训，帮助班主任们更好地开好班科会。
蒋华校长以“教育学之父”夸美纽斯的班级教学制引出班主任一职演变的由来，并结合自己的班主任经历，提出作为一名班主任应该具备良好的沟通、协调、统筹能力。
他总结出班主任要有执着爱国的教育情怀、过硬精湛的综合能力、娴熟雅趣的教育艺术、虔诚的奉献创新精神这四大核心素养；他强调班科会要有规划设计、精心筹备、主持会议、总结布置这四大关键要素；他要求班科会后要有工作落实检查、会议考核、会议总结这三大督导工作。
培训会上，蒋华校长还邀请了四位班主任从质量分析和日常管理两个方面作班科会案例分享交流。班主任们仔细聆听，认真笔记，从培训中总结经验方法，活学活用，将好的方法运用到实际的工作中去。
高二年级主任韩运涛就质量分析会怎样开展做出了详细的分析，他认为要落实到具体情况、具体人头，用表格的形式直观地把各科情况展示出来，再提出策略与方法，最终实现班级进步。
李应老师就云校班快节奏、大容量、高难度的具体情况，对每位学生一一进行分析，最终实现学生成绩提升。
李星星老师介绍了自己的“白皮书”工作机制，帮助学生学会自主反省、自主解决问题。
钟述婵老师与班科教师进行协作管理，做到命运共同、携手担当、信息交流、彼此赞赏。
善思行远，聚力乃成。相信通过本次培训，班主任们能用好班科会，与各学科老师同频共振，形成教育合力，一起为班级建设、学科质量、学生发展贡献更多力量，让孩子们获得高质量成长，都能成为更好的自己。 |
