5月27日上午，石娟老师呈现了一堂精彩的地理课——《独特之地——极地地区》。王群校长和十多位老师走进课堂听课，课后几位地理老师对其教学设计、教学过程及教学效果作了细致的点评，并对本课的优化设计做了深入探讨。

极地地区远离我们的生活，是同学们颇感兴趣的区域，包括南极地区和北极地区。课本从独特的自然环境、科学考察的宝地、极地地区的环境保护三方面讲述。石老师参照课标，带领学生从地理位置、自然景观、气候特征、自然资源等方面探究了极地地区自然环境的特殊性，认识了开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

在教学过程中，石老师使用对比教学法，引导学生通过读图10.1南极地区图和10.2北极地区，认识两个区域地理位置的异同。以南极地区作为学习的先锋，加深学生对极地地区寒冷自然环境的认识。通过合作探究的方式活跃学生的地理思维，从地理学角度深层次探索南极地区比北极更冷的原因。由极地地区的特殊性和存在的问题启迪学生的环境保护意识，树立正确的地球观、环境观。

讲课结束后，由于下一节公开课马上开始，遗憾参与听课的所有老师未能一起评课，由四位地理组的成员进行评课、议课。石老师详细讲述了自己的教学目标和教学设计思路，老师们认真参与评课活动，进行了专业且细致的学习交流。

                    （地理组评课）

地理组同仁们对石娟老师的地理课堂给与了高度评价，纷纷表示这是一堂成功的、地理味十足的课堂。石老师教学语言精炼、表达准确、过渡自然，教学过程中注重学生读图能力和阅读归纳能力的培养。教学目标明确，教学设计主线清晰，节奏推进合理。大家就个别细节表达、时间把控、学生参与度、学案设计等方面提出了不同见解。思维的碰撞，营造了浓烈的学术氛围。愿江南地理日益繁荣，教学研讨意味悠长。