刚上高中时，我的理科成绩还算不错，数学尤其突出，常常能排进年级前列。但英语却像一道跨不过去的坎，无论怎么努力，分数总是在及格线附近挣扎，每一次面对试卷上的红叉叉，我的心就像被针扎了一样，疼痛而迷茫。第一次月考后，英语老师把我叫到办公室，阳光斜照在那张59分的试卷上，显得格外刺眼。"你的逻辑思维不错，"她轻轻敲了敲我的卷子接着说道："但英语不是靠死记硬背，而是靠语感。"说完她递给我一本笔记本，建议我每天抄写五个句子，并大声朗读。班主任李老师知道后也非常关心我的英语学习，为了帮助我更快地走出困境，李老师还为我制定了详细的学习计划，并亲自监督我的执行情况。每周五下午，他都会检查我的英语错题本，督促我背单词"学习就像打球，找到节奏才能持续进步。"他还教了我一个"20分钟法则"——每天先专注学20分钟英语，如果进入状态就继续，否则就换科目调整。就是因为这个方法让我不再对英语产生畏惧，也让我逐渐找到学习英语的乐趣。高三上学期，我的英语终于突破了80分。那天下午，我特意去办公室感谢李老师。"不错嘛，"他笑着说，"看来我的'理科思维学英语'方法对你挺管用。"我点点头，想起他曾经说过的话："英语和乒乓球一样，都需要反复练习才能掌握节奏。"虽然他从未和我打过球，但他用另一种方式教会了我坚持的意义。
在史迪威的这段日子，老师们的关怀仿若缕缕春风，时刻轻拂身旁。三年里各科老师都以不同的方式帮助我成长，物理老师发现我实验操作规范，就让我当小组长，锻炼我的表达能力；化学老师组织讨论课，让我在讲解中巩固知识；语文老师则鼓励我把乒乓球比赛的感悟写成周记，提升写作能力。这些点点滴滴的指导，就像乒乓球台上的对拉回合，在不知不觉中提升了我的综合能力。在他们用心的帮助和悉心的教导下，我渐渐克服了学习上的困难，成绩也开始稳步提升。当一张张亮眼的成绩单摆在我的面前，当看到自己的名字出现在荣耀榜单第一的位置，当听到老师表扬认可的话语和同学们一阵阵鼓励的掌声时，我才惊醒到原来自己也是可以从末尾爬升到顶端，体验到原来知识的力量是如此的美好。也是在那一刻，我领悟到无论学海多深、风浪多大，老师的关怀与指引会如明灯常伴，化作我奋进的船桨，助我破浪前行，无畏求知路上艰难险阻。
很庆幸遇到了我的班主任李老师，初入班级时李老师便会让每个同学制定学习目标，激发大家的学习积极性；不仅如此，他还特意为每一位同学定制了一生一册，在册子的封面每个人贴上自己的目标大学，翻开册子里面的内容是关于成绩的总结与分析，在每次月考或半期考试等大型的考试过后，李老师就会把这本册子发下来，然后大家填上此次考试的分数及下一次考试的目标。我时常看到李老师带着册子与各科老师对我们的成绩进行分析，听到他们一点一点的对着册子认真讨论的声音，我总会不自觉的停下脚步望着他们的背影，仿佛有一道光照耀在他们身上，册子的厚重感与使命感恰似璀璨星辰，直直照进我心间，深深触动了我的心灵。李老师还很重视我们的思想教育，犹记得一本让我印象深刻的书《正念的奇迹》，这也是李老师亲自带领我们听的第一本书。书中最核心的观点是：正心、正念、正言、正行，这句话我一直记在心里也成为了我鞭策自己的人生信条。
李老师总说，适当的体育活动不仅可以增强身体素质，还可以提高学习效率。于是乎从第一节体育课开始，李老师就要求每个男生跑八圈，女生跑五圈，同学们怨声载道，苦不堪言，纷纷对这种行为难以接受，尽管如此，李老师也依然坚持他的想法，没有为此降低要求，甚至会来操场上监督我们，就是在如此严格的要求下，大家苦中作乐，一路坚持了下来，渐渐地我发现自己的身体素质大大地提高了，也后知后觉地明白了李老师的良苦用心。
李老师不仅是在讲台上教书育人的老师，也是一位在课下同学迷茫时的人生导师，也成为了我心中为大家解决日常生活中各种杂事的“宝妈”。当我打球与他人起冲突时，是李老师第一时间来进行调解，最大程度地避免了矛盾的激化，很好的保护了我，事后李老师也会帮助平复我的情绪，仔细分析问题产生的原因，让我认识到自己的问题，意识到事态的严重性；当我成绩下降心情低落的时候，李老师会第一时间观察到我的情绪变化，主动来关心我开导我，拿出我的成绩单耐心详细地为我分析我的优势、劣势以及可提高的空间，顿时让我茅塞顿开，为我指明了前进的方向；当我运动受伤手腕骨折时，是李老师亲自开车和体育老师全程带着我去医院，路上李老师会担心我饿着为我买面包牛奶，甚至到了医院李老师还为我点垫付了所有的治疗以及检查的费用，检查后还经常问我恢复情况，让我心里感受到了家的温暖和关怀。
李老师就是这样一位负责任的老师，热爱着教育事业，致力于学生的健康成长与全面发展。他会全面深入了解每一位学生，了解我们的思想动态和个性特点；他会尽心尽力帮助每一名学生，帮助我们解决学习和生活的困难；他会全心全意教育每一个学生，教育我们健康成长、全面发展。这样的老师谁能不爱？这样的老师教育下的学生又怎能不优秀呢？进入李老师的班级，三年时光，在他的带领下，我感受到班级的集体荣誉感和自豪感，在他的教导下，我的各科成绩不断提升，收获一张张满意的答卷；在他的帮助下，我的综合素质得到提高， 德智体美劳得到全面发展。
