为进一步做好我校学生心理健康教育工作，认真落实区教委《关于开展2025年“生命教育”主题活动月的通知》文件要求，引导学生树立“敬畏生命、尊重生命”的价值观，让学生在积极心理品质培育中提升心理韧性，筑牢健康成长根基，为学生的终身发展赋能，同时营造校园心理健康教育氛围，帮助学生理解生命的意义、更好地认识自己、爱自己，让学生在现实生活中找到并创造生命的意义和价值，2025年5月份，我校开展了以“发现爱、理解爱、表达爱”为主题的心理健康教育系列活动。

生活并不缺少爱，只是缺少发现爱的眼睛。在活动中，学生收集自己和同学的小美好，例如学校活动中和朋友一起奋斗、庆祝的画面，或者假期周末在家和父母的温馨场景。将美好的画面拍照留念，学校收集每个班学生的微笑照片，整理成册，制作成展板，并进行展出。活动当天，学生积极参观，热情讨论，回顾过去美好时刻，提升学生对生活的热情。

心理活动对促进学生心理健康具有重要作用。5月22日，学校举行了心理体验游园会，让学生在活动中感受爱、体验爱。通过展示“定格微笑”展板，让学生回顾生活中的美好；“探索多元智能的你”让学生发掘和认识自己的多种能力；“曼荼罗绘画”让学生在涂色中释放压力，增强心理能量，表达自我；“幸运传递撕纸条”让学生爱自己，也传递幸运给毕业班的学生；“心愿漂流瓶”让学生通过漂流“许愿瓶、祝福瓶和解忧瓶”来发现爱、表达爱、理解爱。整场活动持续时间为90分钟，学生们陆续来参与体验，通过对自己的探索，对生活的探索，发掘自己当下的状态，及时调整，为自己的进行赋能，提升自己的心理品质。

为帮助学生树立积极向上的心态，明白“爱”其实围绕在身边，郑露老师向学生发出倡议，学会发现爱，收集生活中的每一次小确幸；理解爱，学会好好沟通，减少交流中的隔阂，学会和他人共情；表达爱，勇敢地表达自己对亲人和朋友的爱，用语言和行动打破情感的壁垒，和他们建立深度联结，并在此过程中进行自我疗愈。

她还和学生们做好约定，从今天开始行动起来，对家人、对同学、对老师都进行“爱”的表达，并表示良好期望，愿我们都能在爱的滋养中，成长为温暖而坚韧的自己！

初一1班

高二2班

高二7班

初二3班

高二3班

高二5班

初二1班

高一1班

高二4班

关注学生心理健康，提升学生心理健康素养，是素质教育的要求，也是落实五育并举促进心理健康的要求。我校多层次、多角度、全方位的围绕学生心理健康，设计丰富的活动，提高了学生的参与度，扩大了关注心理健康意识的影响面。同时也是希望学生能够在发展过程中，在关注心理健康状态的同时，切实从生活中的小事开始，学会发现生命中的美好，学会理解和表达自己的情绪情感，学会感受生命的重要，学会好好珍惜和爱护自己。

相信通过学校宣传科普和学生的自我成长，学生一定能够感受美好生活，成长为更好的自己。