初入中学时，我总带着几分漫不经心。书包里时常塞着零食小说，课间总爱和同学聊最新的八卦，理科作业本上的字迹潦草得看不出解题步骤，偏爱文科的我正逐渐在理科学习中失去方向。就在这时班主任王老师敏锐察觉到我的变化，作为英语教师的她及时拉着我走上了正轨。
记得某个晚自习后，王老师堵住了想跑去食堂的我。她翻开我很多留白的理科练习册，说道：“必须保证会做的题都写满，并且提高这部分的正确率，我们的态度得先端正起来。”我低头盯着鞋尖，害怕看到老师那失望的眼神，心里顿时五味杂陈，接着老师抽出几份学案，耳边响起：“这是冉老师整理的知识框架，特意标注了你需要强化的模块。”听到这话我抬起了头，看到王老师那坚定的眼神，我重重地点了点头。此时操场的路灯亮起，我抱着那摞带着老师批注的资料走进寝室，带着对未来的希望与信心。
自那日起，我的生活就被织进了一张温暖的网。理科老师们利用课余时间为我梳理知识脉络；班主任王老师每周不落下和我谈心；学校开设的培辅课，因材施教、一对一针对性地给予了我指导和帮助；老师们对知识的精讲精练，关注对基础知识和技能的训练，每一堂课、每一次辅导都让我受益匪浅，在学校和老师们贴心、耐心培养和辅导下，使我的自学能力得到了强化，分析问题和解决问题能力得到了提升，使我成为了更好的自己。
在青春的航道上，每个少年都曾经历风浪的考验。步入初中后，我开始明白真正的成长，从来不是一帆风顺，而是在跌倒后依然选择仰望星空。
初入史迪威的我，是老师和同学眼中的“别人家的孩子”：课堂笔记条理清晰，作业本上的红勾总是格外醒目，稳扎稳打的学习节奏让我稳居前列。那时的我，如同春日里茁壮成长的树苗，带着对未来的憧憬，在知识的沃土上肆意生长。然而，一场突如其来的网课，成为了我成长路上的转折点。当学习场景从教室转向屏幕，摄像头照不到的角落，藏着我悄然滑落的自律——习题册下藏着课外书，网课课堂上思绪飘向窗外，笔记本逐渐被涂鸦填满。曾经“稳得住”的少年，在虚拟课堂的迷雾中，慢慢迷失了前进的方向。真正的改变是从初二下学期开始，开学后的一次返校日，班主任王老师的办公室里，一本满是红叉的作业本，揭开了我的懈怠真相。“基础题几乎全错，这不是你的水平。你明明踮踮脚就能够到星星，为什么非要蹲在地上数石子？”老师的话如同一记重锤，敲醒了沉浸在松散状态中的我。望着老师那期待的眼神和担忧的表情，我内心惭愧不已，我开始敞开心扉和老师诉说我的困境。老师一直默默地听着，时而摸摸我的头给我安慰，时而点点头给我肯定，时而展露微笑给我支持。听我细细说完后，王老师对我说了一句：“不要怕，你可以的，从现在开始改变一切都还来得及，有任何需要随时来找老师”。这个与老师深谈的傍晚，教学楼的走廊渐渐空荡，却让我的内心逐渐明朗，感受到了无尽的温暖与力量。
这场谈话之后，我踏上了自我重塑的征程。很幸运来到了史迪威，学校开设的培优辅弱课堂，为我解决了学习困难，老师们会针对性地讲解知识重点、难点，一对一地进行辅导，让我可以及时查漏补缺。老师们有着认真负责的态度，很幸运加入了王老师的班级队伍。王老师细心的为我制定了学习计划，每一科目都进行了详细的标注，当我拿着这个计划时仿佛已拿到成功的入场券。不仅如此，王老师还让我担任学习小组组长，通过给基础薄弱的同学讲解题目，让我可以重新梳理知识点，每一次耐心的解答，都是对知识的再一次深耕。渐渐地，手中的活页本贴满了各科便签，背单词的声音里透着坚定。指标到校考试那天清晨，与王老师在教室门口击掌的瞬间，我眼中闪烁的已然是破茧后的自信与从容。当录取结果揭晓的那一刻，王老师为我竖起了大拇指，那个曾在网课中迷茫的我，终于找回了信念与坚持，迈向了属于自己的星辰大海。
