通过分析半期试卷和考试成绩，找出网课期间遗留的待解决问题，帮助学生查漏补缺，以更顺利地开展后半学期的教学。5月14日（周四），我校英语组全体成员召开了2019-2020学年度下学期第2次线下教研会议。

一、仔细分析半期考试情况，找出学生的薄弱板块

英语组老师们先一起研究了半期试卷的考点，然后教研组长杨静老师组织其他教师轮流发言，就半期考试的难点，易错点和易丢分板块做了分享和总结， 最后得出以下结论：

（1）阅读和短填内容新颖，高度贴合当下新冠肺炎疫情，若同学们平日对该话题了解不够，很难理解全文，拿到高分。

（2）网课期间，其实每个单元都会用一节课时间细细讲解，但同学们课后缺少实打实的笔头练习，所以写出来的文章难免错误百出。

（图为英语组老师们正在积极探讨）

二、总结新课第一周的教学和学情

半期考试后的一周内，初一年级英语组完成了 7 单元的教学，总结如下：

(1）长时间的网课，导致师生互动不足，存在极强的陌生感。部分同学回归到课堂后后还处于封闭状态，部分同学又太过活跃，总体的上课状态不如意。
  （2）7单元主要语法是“表达天气”，涉及同一个的各种词性变换，老师们都发现，大部分同学极易混淆“名词，形容词，动词，副词”的概念和用法。

针对以上两个问题，老师们发表了看法：
  （1）要注意安抚情绪，时刻关注学习状态，对“退步较大的”的同学严格要求，多多鼓励进 步大的和保持的。
  （2）要在课堂上和评讲习题时，慢慢渗透英语的各种句子成分，带着学生仔细分析每一个句子的“主、谓、宾、定、状、补”，告知哪些词性可以充当的对应的句子成分

三、安排公开课具体事宜

英语组就下周教学展开了讨论，最周确定下周要完成 8 单元的新课教学、习题评讲以及周考。并且安排于下周四早上展开组内公开课活动。
  上课老师：陈小丽
  上课班级：初一（7）班
  上课内容：8 单元 Section B 阅读英语组全体成员提供备课建议。

英语学习重在积累和理解，多读多听才会培养出所谓的语感，希望同学能够通过自己的努力，把语言学习变成一种乐趣！